本书稿是“课堂变革研究丛书”第二卷。其内容包括三方面。第一，理念与理论方面。一是提出并深入论述了深化基础教育课程改革必须确立的“课堂比课程重要、教师比教材重要、学生比学科重要”三个重要新理念。二是从理论和实践两方面对基础教育课程改革所关切的本土课程教学理论，特别是“四生课堂”理论进行了深入探索。第二，行动探索方面。本书论述了基础教育课程改革是一个长期的持续的过程，并对小学数学、语文、英语“四生课堂”进行了行动探索。第三，建构方面。一是论述了基础教育课程未来改革从课程到课堂、从教材到教师、从学科到学生的三大走向；二是对“四生课堂”进行了建构性探索；三是对“五会型教师”培养需要的教师教育课程进行了理论设计。