本书包括数学人文课堂的内涵、数学人文课堂的结构、数学人文课堂的组织、数学人文课堂的特征、数学人文课堂的价值五章，每一章内容的叙述都是从“人文”这个独特的视角切入，以人文知识观点带动数学教学知识观点的展开，不仅高屋建瓴地提出许多新观点、新方法，而且文笔新颖，使理论不再枯燥，让我们既喜欢读，又得到智慧的启迪。本书可作为高职高专院校数学教育专业教学法课程和教学技能训练的教学用书，还可作为中小学数学教师继续教育培训用书，同时，对中小学生家长和一般读者也具有积极的阅读意义。