规范与超越是高中教师师德养成的重要之维。规范维度是指教师对职业角色和行为的规定性，超越维度是指教师通过个人的实践和反思，对职业角色和行为的规定性赋予个人意义的过程。从规范到超越的师德养成路径，其本质是教师在角色和行为的规定性中不断充实个人意义与价值观念，在教师角色中逐渐实现本真自我的呈现，在“破”和“立”中达到职业角色与本真自我的圆融。 本书的最大特色是关注教师的日常生活，从教师生活的世界切入，借助教师的道德叙事，探寻师德的意义及其在教师专业发展和生命成长中的作用，所以书中呈现出来的师德养成理论是“自下而上”生长出来的，具有本土色彩。本书主要面向的读者群体是广大一线教师、师范生、教育管理者以及从事教育研究的专业人员。