全书共分五章，分别从学生教育、班级管理、教育教研、专业化成长和教育研修理解五个角度展现一个一线教师工作十四年来学做教师的教育教学成长历程，把成长中的思悟积淀呈现出来，延伸教育理解和教育价值。让记忆的整合、理念的碰撞、灵感的源泉得到聚合；让教育的初心在积淀、历练、反思中强大；让自己的教育理解凝聚为教育经验，聚变成教育智慧。书稿中介绍了情境创设法教学的实践经验，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中。利用“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以求真正达到了好的教学效果。