1、理实一体：不追求统计学理论体系的完整性，突出讲述内容的实用性，教材的内容要让学生能在课堂上“动”起来，要突出学生的动手操作能力，在动中完成知识传授和技能训练。 2、 项目主线：把教学内容融合到各项目中，由浅入深，带领学生完成整个项目，即让学生感觉到每完成一个项目就是完成了一个实际工作任务，有成就感。 3、任务驱动：以任务驱动为出发点，导入每个知识点，和实践操作相结合，从而提高学习的针对性，学生很容易掌握。 4、易学乐学：教材由浅入深，由易到难，把课程和学生未来的工作实践结合起来，理论知识的传授已完全溶于学生的直观操作之中，学生的学习过程不再是单纯的听和记忆，能动性得到发挥，学习的效率提高，使学生能在良好的环境中愉快的掌握知识和技能。